Die Aneignung konvergenter Medienwelten bei Heranwachsenden. Lebensweltorientierung als Zugang zum Medienhandeln Heranwachsender.

Autor/in	Wagner, Ulrike
Titel	Die Aneignung konvergenter Medienwelten bei Heranwachsenden. Lebensweltorientierung als Zugang zum Medienhandeln Heranwachsender. Gefälligkeitsübersetzung: Young people and the appropriation of convergent media. Focusing on the life world for understanding the media use of adolescents.
Quelle	In: Zeitschrift für Soziologie der Erziehung und Sozialisation, 28 (2008) 3, S. 257-270Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext (1); PDF als Volltext (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	grafische Darstellungen 1
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0720-4361; 1436-1957
Schlagwörter	Sozialisation; Fernsehen; Film; Medien; Medienkompetenz; Kind; Interesse; Soziale Kompetenz; Computer; Orientierung; Handlungsspielraum; Lebenswelt; Typologie; Jugendlicher; Deutschland
Abstract	"Im vorliegenden Beitrag wird anhand von qualitativen Fallstudien aufgezeigt, wie komplex sich die Medienaneignung Heranwachsender zwischen 11 und 17 Jahren in konvergenten Medienwelten vollzieht. Dabei geht es vor allem um die Frage wie Heranwachsende Medien wahrnehmen und verarbeiten. Die fünf Muster zur konvergenzbezogenen Medienaneignung, die im Rahmen der empirischen Studie herausgearbeitet wurden, verdeutlichen, welche Relevanz konvergenten Medienwelten in den Lebensvollzügen von Heranwachsenden zukommt und wie die Chancen und Risiken, die sich dabei ausmachen lassen, einer differenzierten Betrachtung zugänglich gemacht werden können. Zentrales Merkmal ist dabei die Orientierung an der Lebenswelt Heranwachsender, um die komplexen Verarbeitungsprozesse nachvollziehen zu können." (Autorenreferat). Die Untersuchung bezieht sich auf den Zeitraum 2005 bis 2006. "The essay focuses on the complex process of media appropriation of young people between the age of 11 and 17 and the question how adolescents realize and deal with convergent media. The orientation on the life world of adolescents provides the basis for understanding these processes of media appropriation. Within the empirical study five patterns of convergence related media appropriation were developed. The empirical results illustrate the relevance of media convergence in the daily life of adolescents. Furthermore they build the foundation for a differentiated reflection on chances and risks evolving from media use." (author's abstract).
Erfasst von	GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften, Mannheim
Update	2009/1