Schüler therapieren Schüler? - Ein spieltherapeutisch orientierter Versuch mit Abschlussklässlern und Schülern der Eingangsstufe einer Lernbehindertenschule.

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Autor/in	Goetze, Herbert
Titel	Schüler therapieren Schüler? - Ein spieltherapeutisch orientierter Versuch mit Abschlussklässlern und Schülern der Eingangsstufe einer Lernbehindertenschule.
Quelle	In: Heilpädagogische Forschung, (2007) 4, S. 208-220Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0017-9647
Schlagwörter	Forschungsergebnis; Spiel; Schülerverhalten; Lernschwierigkeit; Förderunterricht; Therapie; Sonderpädagogik; Sonderschule
Abstract	In diesem Beitrag werden zunächst Grundlagen, Konzepte und Ziele eines filialtherapeutischen Konzepts an Förderschulen vorgestellt. Der empirischen Untersuchung lagen vier Fragestellungen zugrunde, die auf die Einbettung des Verfahrens in die schulische Arbeit an Förderschulen, auf die Kompetenzsteigerung der Spieltutoren und auf die Veränderung von Spielprozessen gerichtet waren.
Erfasst von	Stiftung Schweizer Zentrum für Heil- und Sonderpädagogik, Bern
Update	2008/4

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