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Literaturnachweis - Detailanzeige

 
Autor/inn/enSubellok, Katja; Katz-Bernstein, Nitza; Vinbruck, Carina
Titel"Stottern und Schule" - Sichtweisen und Erwartungen von Eltern stotternder Kinder.
QuelleIn: Sprachheilarbeit, (2008) 2, S. 83-94Verfügbarkeit 
Sprachedeutsch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0584-9470
SchlagwörterForschungsergebnis; Erwartung; Elternrolle; Eltern; Kind; Schule; Sprachbehinderung; Sonderpädagogik
AbstractDass der Bereich Stottern und Schule für viele betroffene Kinder und Jugendliche ein Thema mit großer Stressrelevanz ist, gilt in der Fachliteratur als unumstritten. Allerdings wurde der Stellenwert von Eltern innerhalb dieses Themenkomplexes empirisch bislang nur wenig beleuchtet, obwohl ihre Rolle für ein Gelingen schulischer Lern- und Sozialisationsprozesse nicht zu unterschätzen ist. Die subjektive Sichtweise von Eltern zu diesem (Problem-)Bereich zu erhellen, um diese dann als Ausgangspunkt professioneller Unterstützungs- und Beratungsangebote nutzen zu können, ist Anliegen der vorgestellten Untersuchung. Mittels qualitativ-empirischer Methoden wurden 104 Transkripte von erzählgenerierenden Interviews mit Eltern stotternder Kinder (7 bis 12 Jahre), die im Rahmen des Forschungsobjektes "Familien mit stotternden Kindern im internationalen Vergleich" (Technische Universität Dortmund) erhoben wurden, im Hinblick auf Aussagen zur schulischen Situation und zum Umgang des Lehrers mit dem Stottern analysiert. Die Ergebnisse in Form quantifizierender Materialübersichten weisen auf die Relevanz einer hinreichend guten Kommunikation aller Beteiligten sowie Enttabuisierung der Stotterproblematik hin.
Erfasst vonStiftung Schweizer Zentrum für Heil- und Sonderpädagogik, Bern
Update2008/3
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