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Autor/inWeller, Franz Rudolf
TitelGehört zur "Fremdsprachenkompetenz" nicht auch die Kenntnis der fremdkulturspezifischen Verhaltensformen nonverbaler Kommunikation ("Körpersprache")? Vorschläge für den Französischunterricht.
QuelleAus: Fehrmann, Georg (Hrsg.): Standards im Fremdsprachenunterricht. Theoretischer Anspruch und schulische Wirklichkeit. Beiträge zur Tagung des FMF-Nordrhein am Institut für Romanische Philologie der Rheinisch-Westfälischen Technischen Hochschule am 23. September 2003 in Aachen. Bonn: Romanistischer Verl. (2004) S. 181-208Verfügbarkeit 
ReiheAbhandlungen zur Sprache und Literatur. 156; Aachener Schriften zur Fremdsprachendidaktik. 7
BeigabenLiteraturangaben
Sprachedeutsch
Dokumenttypgedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN3-86143-155-6
SchlagwörterKompetenz; Methodologie; Kulturdifferenz; Nonverbale Kommunikation; Verhalten; Beispiel; Textanalyse; Fremdsprachenunterricht; Französischunterricht; Analyse; Deutschland; Europa
Abstract[Der Autor] geht der Frage nach, ob nicht auch die Kenntnis der fremdkulturspezifischen Verhaltensformen nonverbaler Kommunikation zur Fremdsprachenkompetenz gehöre. Nach der Erhebung des Befundes, dass über die sprachliche Interaktion hinaus eine Reihe von anderen kulturell bedingten Verhaltensmustern Kommunikationsmittel darstellen, präsentiert der Autor Beispiele, die sinnfällig machen, dass bestimmte Texte ohne die Berücksichtigung und Entschlüsselung der nonverbalen Körpersprache nur unzureichend analysiert werden können. (DIPF/Orig.).
Erfasst vonDIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update2007/1
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