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Autor/inSchwab, Götz
TitelDie Schülerinitiative im lehrerzentrierten Unterrichtsgespräch der Hauptschule.
QuelleIn: Englisch, 41 (2006) 1, S. 25-29Verfügbarkeit 
BeigabenAnmerkungen
Sprachedeutsch; englische Zitate
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0013-8185
SchlagwörterKommunikationssituation; Kommunikationsstörung; Kommunikationswissenschaft; Nonverbale Kommunikation; Rollenspiel; Lernklima; Hauptschule; Lehrer-Schüler-Relation; Interaktion; Didaktische Grundlageninformation; Gespräch; Gesprächsanlass; Lehrerzentrierter Ansatz; Methodik; Unterrichtsgespräch; Unterrichtsstunde; Diskursanalyse; Fremdsprachenunterricht; Englischunterricht
AbstractUm die starren Strukturen der kommunikativen, meist lehrerzentrierten Unterrichtswirklichkeit aufzubrechen, stellt der Beitrag alternative Möglichkeiten zur Veränderung des Kommunikationsstils zwischen Lehrenden und Schülern vor. So kann die typische Abfolge initiation - response - feedback, in der der Lehrer das Gespräch eröffnet (initiation) und schließt (feedback) und der Schüler nur die Möglichkeit hat, eingeschränkt zu reagieren (response), mit folgenden Methoden in der Kommunikation positiv beeinflusst werden: warming-up -Phase, Kreisgespräch, Pass-it-on, Rollentausch, Improvisationen. Die Vorgehensweise der einzelnen Beispiele wird im Beitrag näher erläutert. Schließlich verweist der Autor auf einige in der Gesprächsforschung relevante Veröffentlichungen, die den Fremdsprachenunterricht im Lichte der Kommunikationsweise zwischen Schüler und Lehrer untersuchen und evaluieren.
Erfasst vonInformationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update2006/5
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