Förderdiagnostik im basalen Bereich der Alternativen Kommunikation. Ein Vergleich handlungsleitender Ansätze.

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Autor/in	Biermann, Adrienne
Titel	Förderdiagnostik im basalen Bereich der Alternativen Kommunikation. Ein Vergleich handlungsleitender Ansätze.
Quelle	In: Heilpädagogische Forschung, 29 (2003) 4, S. 154-164Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0017-9647
Schlagwörter	Kommunikation; Diagnose; Förderdiagnostik; Geistige Behinderung; Körperbehinderung; Sprachbehinderung; Sonderpädagogik; Verbesserung
Abstract	Im vorliegenden Artikel sollen theoretische Ansätze der Pädagogik und Psychologie bei Behinderungen, die im Fachgebiet der alternativen Kommunikation zum Einsatz kommen, daraufhin untersucht werden, inwieweit auf ihrer Grundlage ein diagnostisches Vorgehen entwickelt werden kann, aus dem sich konkrete Anhaltspunkte für effektive Interventionen ableiten lassen. Es folgt eine anschließende vergleichende Analyse. In einem abschließenden Teil erfolgt eine Einordnung der vorgestellten Ansätze in ein Diagnose-Förder-Konzept zur alternativen Kommunikation.
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2005_(CD)

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