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Literaturnachweis - Detailanzeige

 
Autor/inFischer, Erhard
TitelErziehungsbedarf und schulische Foerderung von koerperbehinderten Kindern und Jugendlichen mit geistiger Behinderung.
QuelleIn: Lernen konkret, 17 (1998) 4, S. 2-8Verfügbarkeit 
BeigabenLiteraturangaben
Sprachedeutsch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0722-1843
SchlagwörterKind; Lehrerbedarf; Geistige Behinderung; Körperbehinderung; Sonderpädagogik; Sonderpädagogische Einrichtung; Sonderpädagogischer Förderbedarf; Förderzentrum; Erzieher; Körperbehinderter; Mehrfach Behinderter
AbstractErörterung der schulischen Förderung von körperbehinderten Schülern mit geistiger Behinderung. Die Zuordnung Mehrfachbehinderter zu Schulen für Körperbehinderte bzw. Geistigbehinderte wird diskutiert. Körperbehinderte haben das Bedürfnis nach ausreichenden sinnlichen Wahrnehmungen und Bewegungserfahrungen, lebenspraktischen Kompetenzen, Grundlagen und Möglichkeiten einer Verständigung, befriedigenden zwischenmenschlichen Begegnung. Diese Fördermaßnahmen machen die Mitarbeit medizinisch-therapeutischer Fachkräfte in Schulen mit körperbehinderten Schülern erforderlich. Der Autor plädiert für eine "Lockerung bzw. Überwindung der standardisierten Klassifizierung nach Behinderungsarten und die Aufhebung der starren Trennlinie zwischen behinderten und nichtbehinderten Personen". Es sollte "eine möglichst offene, flexibel gestufte Organisation von Hilfsangeboten geschaffen werden, wie sie das Modell des (sonderpädagogischen) Förderzentrums vorsieht". (ISB).
Erfasst vonStaatsinstitut für Schulqualität und Bildungsforschung, München
Update2000_(CD)
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