Klassenleiter und Tutoren: Wie die Schüler ihre Arbeit beurteilen. Ergebnisse von Schülerbefragungen 1982-1993.

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Autor/in	Martin, Lothar R.
Titel	Klassenleiter und Tutoren: Wie die Schüler ihre Arbeit beurteilen. Ergebnisse von Schülerbefragungen 1982-1993.
Quelle	In: Pädagogische Rundschau, 49 (1995) 6, S. 687-701Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 15; Anhang
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0030-9273
Schlagwörter	Erziehung; Empirische Untersuchung; Sozialisation; Klassenlehrer; Lehrerrolle; Schüler; Unterricht; Tutor; Bonn; Köln
Abstract	Es werden Ergebnisse einer über 10jährigen im erweiterten Bonn-Kölner Raum durchgeführten Schülerbefragung hinsichtlich ihrer Erwartungen an Klassenlehrer und Tutoren dargestellt. Sie belegen nicht Auffassungen über den Lehrerberuf "als Dienstleistungsberuf wie jeder andere", sondern verdeutlichen die besonderen Ansprüche an die Persönlichkeit der Lehrer. Dies ist besonders wichtig im Hinblick auf die Aufgaben der Klassenlehrer und Tutoren mit sozial benachteiligten Kindern, Ausländerkindern, Kindern mit Lern- und Verhaltensschwierigkeiten sowie auch mit Kindern aus wohlhabenden Familien. (DIPF/Sch.)
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	1997_(CD)

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