Kurzdramen und Dramenszenen im Fremdsprachenunterricht Deutsch.

Autor/in	Esselborn, Karl
Titel	Kurzdramen und Dramenszenen im Fremdsprachenunterricht Deutsch.
Quelle	Aus: Materialien Deutsch als Fremdsprache. 33. Regensburg: Armin Wolff (1993) S. 211-217Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
Schlagwörter	Nonverbale Kommunikation; Lernen; Didaktik; Didaktische Grundlageninformation; Handlungsorientierung; Deutsch; Kurzdrama; Literatur; Textsorte; Fremdsprachenunterricht; Darstellendes Spiel; Pantomime; Dialog
Abstract	Dramentexte, in der Vergangenheit aus dem Fremdsprachenunterricht Deutsch eher ausgeschaltet, bieten sich in Form dialogischer Texte und szenischer Spiele aber geradezu an, zumal auch die nonverbale Kommunikation inzwischen einen hoeheren Stellenwert bekam. Die paedagogischen und sozialintegrativen Moeglichkeiten des szenischen Spiels wurden intensiv im angloamerikanischen Raum entwickelt und bereits auch in anderen Laendern genutzt. Die lernerorientierte Literaturdidaktik in Deutschland findet ueber die kleine szenische Form hinaus neue Zugaenge zum traditionellen Klassikerdrama, etwa ueber Beobachtungen neuer Inszenierungen. Der Verfasser berichtet aus Erfahrungen mit einem Seminar zum Drameneinsatz im DaF-Bereich mit fortgeschrittenen Lernern. Hierbei ging es um ein Stueck von Botho Strauss, das mit seinen kurzen Szenen aus dem Alltagsrealismus eine Zeichenhaftigkeit widerspiegelt. Bei dem Versuch der Studenten, kleine Szenen daraus nachzuspielen, zeigte sich, dass der Einsatz dramatischer Texte eine laengerfristige kontinuierliche Arbeit voraussetzt. So sind lustige Szenen mit Moeglichkeiten fuer pantomimischen Einsatz fuer den Anfang zu bevorzugen.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	1996_(CD)