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Literaturnachweis - Detailanzeige

 
Autor/inFeigs, Wolfgang
TitelDie Integration der Komponenten des Fremdsprachenunterrichts als Konsequenz der kommunikativen Kompetenz.
QuelleIn: Deutsch als Fremdsprache, 27 (1990) 3, S. 146-152Verfügbarkeit 
BeigabenLiteraturangaben 17
Sprachedeutsch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0011-9741
SchlagwörterWeltwissen; Interkulturelle Kommunikation; Nonverbale Kommunikation; Didaktische Grundlageninformation; Deutsch; Kommunikative Kompetenz; Sprachhandlung; Sprachkompetenz; Sprachverhalten; Fremdsprachenunterricht
AbstractDie Untersuchungen des Verfassers im deutsch-norwegischen Bereich an der Universitaet Trondheim fuehren zu der Erkenntnis, dass die Komponenten des Fremdsprachenunterrichts nicht unter dem Gesichtspunkt der Autonomie sondern der Integration zu sehen sind. Bei der Sprachrezeption wie bei der Sprachhandlung ist die Einheit von Sprachkenntnis und Weltkenntnis zu sehen, naemlich das Zusammenspiel von sprachlichem und nichtsprachlichem Wissen. Der Verfasser verdeutlicht an einer Reihe von Beispielen aus dem Umgang mit Norwegern, welchen hohen Stellenwert die nichtsprachliche Kommunikation haben kann. Es koennen sich Unklarheiten bis hin zu schweren Missverstaendnissen zwischen Geschaefts- und anderen Gespraechspartnern ergeben. Dem Lerner muessen diese Zusammenhaenge innerhalb einer Didaktisierung der Integration verdeutlicht werden. Das Wissen um diese Dinge ist entscheidend fuer die Handlungsstrategien und den Handlungserfolg.
Erfasst vonInformationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update1996_(CD)
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