Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Vitlin, Z.L. |
|---|---|
| Titel | Paralinguistische Mittel im Fremdsprachenunterricht. |
| Quelle | In: Deutsch als Fremdsprache, 24 (1987) 1, S. 37-40 |
| Beigaben | Anmerkungen 14 |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0011-9741 |
| Schlagwörter | Methode; Mimik; Nonverbale Kommunikation; Didaktische Grundlageninformation; Deutsch; Sprechen; Fremdsprachenunterricht; Lesen; Gestik; Intonation |
| Abstract | Paralinguistik befasst sich mit dem nichtverbalen Kommunikationsbereich. Dazu gehoeren die Mittel der sprachlichen Phonation, Mimik und Gestik, im schriftlichen Ausdruck etwa Frage- und Ausrufezeichen. Die Bedeutung dieser Mittel fuer die Kommunikation ist ausserordentlich gross, sie koennen bis zu 40% der Information dem Gespraechspartner signalisieren. Beispiele aus dem Fremdsprachenunterricht zeigen methodische Verfahren, die in hohem Masse den Kommunikationsmoeglichkeiten der Lernenden weiterhelfen. Ein entsprechendes Verfahren, naemlich neben Mimik und Gestik die Nutzung von verschiedenen Intonationen oder gewissen Emotionen, ist auch fuer das Lesen im Unterricht angebracht. Die Arbeit mit Paralinguismen hilft, die Effektivitaet des Unterrichts zu erhoehen, sie erweitert die Moeglichkeiten der Lerner. Dies betrifft sowohl das Rezipieren der Fremdsprache als auch deren aktive Beherrschung. Paralinguismen als Mittel des Fremdsprachenunterrichts sollten Objekt weiterer eingehender Forschungen sein. |
| Erfasst von | Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg |
| Update | 1996_(CD) |
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