Entwicklung von Raum- und Zeitvorstellungen bei cp Kindern.

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Autor/in	Simonowa, N. W.
Titel	Entwicklung von Raum- und Zeitvorstellungen bei cp Kindern.
Quelle	In: Die Sonderschule, 28 (1983) 1, S. 26-30, 37Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0038-1357; 0323-4592
Schlagwörter	Umwelterfassung; Wahrnehmung; Förderung; Kind; Vorschulerziehung; Unterrichtsmaterial; Raumbegriff; Gehirnschädigung; Körperbehinderung; Zeitbegriff; Handreichung; Körperbehinderter
Abstract	Ausgehend von allgemeinen Ueberlegungen zur Aneignung von Raum- und Zeitvorstellungen im Vorschulalter werden auf der Basis von experimentell gewonnenen Erkenntnissen ueber charakteristische Schwierigkeiten von zerebralparetischen Kindern Uebungen vorgeschlagen, die entsprechende Entwicklungsstrukturen beruecksichtigen. Die jeweils kurz beschriebenen Uebungen dienen der Entwicklung verschiedener Aspekte der Raumvorstellung und der Orientierung sowie der Entwicklung von Zeitvorstellungen. Unter Ermittlung des Entwicklungsstandes der Kinder sollen dabei raeumliche und zeitliche Merkmale an Umweltobjekten unterschieden werden, sprachliche Bezeichnungen angeeignet und diese Kenntnisse in aktiven Handlungen angewendet werden.
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1996_(CD)

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