Zur (Re-)Integration natuerlicher Verhaltensformen in den Fremdsprachenunterricht.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Baur, Rupprecht S.; Grzybek, Peter
Titel	Zur (Re-)Integration natuerlicher Verhaltensformen in den Fremdsprachenunterricht.
Quelle	In: Zielsprache Deutsch, (1984) 2, S. 24-33Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 31
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0341-5864
Schlagwörter	Nonverbale Kommunikation; Interaktion; Lernen; Didaktische Grundlageninformation; Übungsform; Deutsch; Kommunikative Kompetenz; Sprechen; Fremdsprachenunterricht; Situationsbericht
Abstract	Der Unterschied zwischen Spracherwerb und Sprachlernen - "acquisition" vs. "learning" - wird verdeutlicht. Die Frage der Erwerbsstrategien durch kommunikativen Input wird in Gegenueberstellungen entsprechender wissenschaftlicher Veroeffentlichungen eroertert, ebenso die Rolle kommunikativer Uebungen. Zur Funktion nonverbaler Elemente im Fremdsprachenunterricht und ihrer praktischen Auswirkung werden Beispiele und Ergebnisse von Untersuchungen der Behaltensleistung bei Schuelern angefuehrt. Danach war das Lernergebnis dann am besten, wenn der Text von Lehrer und Lernern gemeinsam verbal und nonverbal ausgefuehrt wurde. Auch das gesamte Uebungssystem wird durch die beschriebenen Interaktionsformen betroffen. Kommunikativ erlebte Sprache wird als eine optimale Erwerbsgrundlage angesehen.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	1994_(CD)

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