Do films make you learn? Inference processes in expository film comprehension.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Tibus, Maike; Heier, Anke; Schwan, Stephan
Titel	Do films make you learn? Inference processes in expository film comprehension.
Quelle	In: The journal of educational psychology, 105 (2013) 2, S. 329-340Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0022-0663; 1939-2176
DOI	10.1037/a0030818
Schlagwörter	Kognitiver Prozess; Film; Lernen; Audiovisuelles Medium; Inferenz; Verständnis
Abstract	Investigated inference processes in expository-film viewing. Three experiments with a total sample of 217 college students were conducted. Subjects viewed films or listened to audio-only presentations, followed by a comprehension or naming task. Results demonstrated that film viewers engaged in elaborative processing during expository film comprehension. Viewers were able to successfully integrate inferred causal information into their mental model of film content. Further, films were elaborated as well as audio-only programs: Pictorial information did not diminish comprehension. It is concluded that films do have educational potential, but additional research is recommended. (ZPID).
Erfasst von	Leibniz-Institut für Psychologie, Trier
Update	2017/2

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