Inhaltsanalytische Vorgehensweisen in der historischen Schulbuchforschung am Beispiel der Fibeln in der SBZ/DDR (1945 - 1990).

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Stürmer, Verena
Titel	Inhaltsanalytische Vorgehensweisen in der historischen Schulbuchforschung am Beispiel der Fibeln in der SBZ/DDR (1945 - 1990).
Quelle	Aus: Knecht, Petr (Hrsg.); Matthes, Eva (Hrsg.); Schütze, Sylvia (Hrsg.); Aamotsbakken, Bente (Hrsg.): Methodologie und Methoden der Schulbuch- und Lehrmittelforschung. Bad Heilbrunn: Klinkhardt (2014) S. 127-139Verfügbarkeit
Reihe	Beiträge zur historischen und systematischen Schulbuchforschung; Forschung Klinkhardt
Beigaben	Literaturangaben S. 138-139
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-7815-1991-6; 978-3-7815-5378-1
Schlagwörter	Inhaltsanalyse; Methode; Grundschule; Fibel; Lehrwerkanalyse; Schulbuchforschung; Erstleseunterricht; Analyse; Online-Publikation; Deutschland-DDR; Deutschland-Sowjetische Besatzungszone
Abstract	The article deals with possible methodological approaches to historical textbook analysis. To this end, a completed doctoral thesis about primers in the Soviet Occupation Zone/German Democratic Republic and the concepts of children and childhood, which are covered therein, are presented.
Erfasst von	Leibniz-Institut für Bildungsmedien \| Georg-Eckert-Institut (GEI), Braunschweig
Update	2016/3

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