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Autor/inn/enAbraham, Ulf; Anders, Petra
TitelDokumentarfilme im Deutschunterricht.
QuelleIn: Praxis Deutsch, 42 (2015) 253, S. 4-11Infoseite zur ZeitschriftVerfügbarkeit 
BeigabenLiteraturangaben
Sprachedeutsch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0341-5279
SchlagwörterKommunikation; Dokumentarfilm; Mediendidaktik; Medienpädagogik; Kompetenzorientierung; Fachdidaktik; Deutschunterricht; Ästhetische Bildung; Leseförderung; Darstellungsweise; Deutschland
AbstractDurch ihren Lebensweltbezug eignen sich Dokumentarfilme auch für den Deutschunterricht. Das Medium Dokumentarfilm regt daneben aufgrund der Perspektivität seiner Darstellung dazu an, "die Welt zu reflektieren, Standpunkte zu formulieren, sich einzumischen". Im Basisartikel des Themenhefts "Dokumentarfilme" erläutern die Autoren Varianten und Darstellungsweisen von Dokumentarfilmen sowie deren didaktische Relevanz im informatorischen und ästhetischen Sinn. Es folgen didaktisch-methodische Überlegungen zum Umgang mit Dokumentarfilmen. In diesem Kontext unterscheiden sie vier Dimensionen von Kompetenzerwerb: Mediennutzungskompetenz und Medienkritik, Sprach- und Schreibkompetenz, Lesekompetenz sowie ästhetische Kompetenz und Medienreflexion. Abschließend geben die Autoren einen kurzen Überblick über die Unterrichtsvorschläge im Heft. Dem Basisartikel sind eine Übersicht von Kriterien für die Auswahl von geeigneten Dokumentarfilmen sowie in tabellarischer Form eine Auswahl geeigneter Dokumentarfilme für den Deutschunterricht beigefügt (teilw. Original).
Erfasst vonDIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update2016/2
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