Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/inn/en | Soddemann, Martina; Gollers, Bianca |
|---|---|
| Titel | Regionale Bildungsnetzwerke. Oder: Wie unterstützt regionale Kooperation die schulische Entwicklung? |
| Quelle | In: Pädagogik (Weinheim), 67 (2015) 9, S. 10-15Infoseite zur Zeitschrift
PDF als Volltext |
| Beigaben | grafische Darstellungen |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0933-422X |
| Schlagwörter | Bildung; Selbstevaluation; Bildungsmanagement; Kindergarten; Schulentwicklung; Beratung; Übergang; Grundschule; Sekundarbereich; Lehrerfortbildung; Unterrichtsentwicklung; Region; Verantwortung; Gemeinde (Kommune); Qualifizierung; Kooperation; Netzwerk; Praxisbericht; Unterstützung; Bildungseinrichtung; Medienzentrum; Deutschland; Herford; Nordrhein-Westfalen |
| Abstract | "Bildungsbüros oder ähnliche Einrichtungen auf kommunaler Ebene koordinieren und unterstützen Entwicklungen in der Bildungsregion. Wie funktionieren solche Strukturen in einer staatlich-kommunalen Verantwortungsgemeinschaft? Welche Aufgaben kann dabei ein Bildungsbüro übernehmen? Wie lässt sich beispielsweise die Harmonisierung der Übergänge in die Sekundarstufe gestalten? Erfahrungen aus dem Kreis Herford." Es werden drei Praxisbeispiele präsentiert. Diese "geben nur einen ersten Eindruck, wie Schulentwicklungsprozesse in einer Bildungsregion durch eine verbindliche und strukturell abgesicherte Vernetzung unterstützt werden können. Sie zeigen, wie sich dies auf die Schulen, andere Bildungseinrichtungen sowie auf Schule unterstützende Institutionen auswirkt. Die Erfahrungen und Rückmeldungen aus den vergangenen Jahren zeigen deutlich, dass eine verlässliche und verbindliche Vernetzung aller relevanten Akteure eine gute Grundlage darstellen, um in einer Bildungsregion die Entwicklung von einzelnen Institutionen wirkungsvoll zu unterstützen". (DIPF/Orig./AH). |
| Erfasst von | DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main |
| Update | 2016/1 |
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