Mimesis in rituals. A case study on the mechanism and effects of implicit knowledge.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Wulf, Christoph
Titel	Mimesis in rituals. A case study on the mechanism and effects of implicit knowledge.
Quelle	Aus: Bergstedt, Bosse (Hrsg.); Herbert, Anna (Hrsg.); Kraus, Anja (Hrsg.); Wulf, Christoph (Hrsg.): Tacit dimensions of pedagogy. Münster u.a.: Waxmann (2012) S. 15-26Verfügbarkeit
Reihe	European studies on educational practices. 1
Beigaben	Illustrationen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISSN	2193-7141
ISBN	978-3-8309-2649-8
Schlagwörter	Pädagogik; Pädagogische Forschung; Ausdruck; Freude; Nonverbale Kommunikation; Psychologie; Lernen; Lernprozess; Nachahmung; Körpersprache; Ritual; Tanz; Mädchenarbeit; Simulation; Mädchen; Berlin; Deutschland
Abstract	The author presents the concept of mimesis as a modus of participating actively in a spectacle, of handling differences and of embodying movements of others. His case study brings out that even ritualised physical performances to a large extent create their own rules. The participants of these performances join in these practices in a mimetic process, on the one side by drawing to previously acquired schemata and bodily techniques and on the other side by developing them further. By doing this, they create a ritualised group relation. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2015/1

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