Integrative Grundschulen aus Sicht der Eltern - auf dem Weg zur Inklusion? Eine qualitative-quantitative Erhebung zur Elternzufriedenheit.

Autor/in	Müller, Frank J.
Titel	Integrative Grundschulen aus Sicht der Eltern - auf dem Weg zur Inklusion? Eine qualitative-quantitative Erhebung zur Elternzufriedenheit.
Quelle	Bad Heilbrunn: Klinkhardt (2013), 469 S.Verfügbarkeit Zugl.: Potsdam, Univ., Diss., 2012.
Reihe	Klinkhardt Forschung
Beigaben	Illustrationen; Literatur- und URL-Angaben S. 393-403
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-7815-1935-X; 978-3-7815-1935-0
Schlagwörter	Integrative Pädagogik; Empirische Untersuchung; Fragebogenerhebung; Leitfadeninterview; Mehrebenenanalyse; Qualitative Forschung; Einstellung (Psy); Zufriedenheit; Mutter; Vater; Eltern; Integrationsklasse; Schulalltag; Grundschule; Integrative Schule; Inklusion; Heterogenität; Hochschulschrift; Berlin; Deutschland
Abstract	Für Schulen, die sich auf den Weg zu einer inklusiven Pädagogik gemacht haben, sind die Eltern eine wertvolle Ressource. Dieses Buch widmet sich der Zufriedenheit der Eltern mit der integrativ arbeitenden Grundschule ihres Kindes. Um die Sicht der Eltern zu erheben, wurden Leitfaden-Interviews mit 35 integrations- und differenzierungserfahrenen Berliner Grundschuleltern aus verschiedenen Milieus geführt und darauf aufbauend per Fragebogen 1194 Eltern aus 74 Berliner Grundschulklassen befragt, in denen Kinder mit Förderbedarf "Lernen" und/oder "Geistige Entwicklung" integriert werden. Das Buch zeigt einerseits die Erfahrungen der Eltern und die zufriedenheitsrelevanten Aspekte des Schulalltags und andererseits die Möglichkeiten, die sich daraus für die Entwicklung einer "Schule für alle" ergeben. (Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2014/2