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Sonst. PersonenKleiner, Bettina (Hrsg.); Rose, Nadine (Hrsg.); Butler, Judith
Titel(Re-)Produktion von Ungleichheiten im Schulalltag.
Judith Butlers Konzept der Subjektivierung in der erziehungswissenschaftlichen Forschung.
QuelleOpladen u.a.: Budrich (2014), 191 S.Verfügbarkeit 
BeigabenLiteratur- und URL-Angaben
ZusatzinformationInhaltsverzeichnis
Sprachedeutsch
Dokumenttypgedruckt; Monographie
ISBN3-8474-0096-7; 978-3-8474-0096-7
SchlagwörterBildungstheorie; Erziehungsziel; Biografieforschung; Empirische Untersuchung; Qualitative Forschung; Quantitative Forschung; Unterrichtsbeobachtung; Gender; Soziale Ungleichheit; Subjektivität; Pädagogische Diagnostik; Bildungsbiografie; Soziale Herkunft; Film; Schulalltag; Schüler; Schülerleistung; Differenzierender Unterricht; Jahrgangsübergreifender Unterricht; Geschlecht; Text; Englischunterricht; Norm; Subjekt (Phil); Rassismus; Sexualität; Heterogenität; Konzeption; Gruppe (Soz); Jugendlicher; Butler, Judith; Deutschland
AbstractDie Frage nach der Reproduktion sozialer Ungleichheiten im Schulalltag ist ein Dauerbrenner erziehungswissenschaftlicher Debatten. Judith Butlers Konzept der Subjektivierung ist eine fruchtbare Ressource für Überlegungen zu dieser Frage, weil es neben Mobilisierung und Wirkungen von Differenzkategorien auch widerständige Handlungsmöglichkeiten fokussiert. In diesem Sammelband werden theoretische, methodologische und empirische Überlegungen entfaltet, die sich innerhalb der erziehungswissenschaftlichen Forschung auf Butlers Konzept der Subjektivierung stützen. (DIPF/Orig.).
Erfasst vonDIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update2015/1
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