Leseförderung mit Hund. Grundlagen und Praxis. Mit 2 Tabellen.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Beetz, Andrea; Heyer, Meike
Titel	Leseförderung mit Hund. Grundlagen und Praxis. Mit 2 Tabellen.
Quelle	München u.a.: Reinhardt (2014), 130 S.Verfügbarkeit
Reihe	Mensch & Tier
Beigaben	Illustrationen; Literatur- und URL-Angaben S. [114]-125
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-497-02440-6; 978-3-497-02440-7
Schlagwörter	Angst; Bindung; Stimmung (Psy); Soziale Beziehung; Lernmotivation; Beispiel; Stress; Tier; Lautes Lesen; Leseförderung; Lesenlernen; Praxisbezug; Wirkung
Abstract	Einigen Kindern fällt es besonders schwer, lesen zu lernen. Hunde können diesen Kindern wertvolle Unterstützer bei der Leseförderung sein und dazu beitragen, sie zum Lesen zu motivieren und Ruhe, Konzentration sowie Spaß am Lesen zu fördern. Die Autorinnen führen in die verschiedenen Ansätze des "Lesens mit Hund" ein und erläutern neben Grundlagen zur Lesekompetenz die Indikationen und Hintergründe der positiven Effekte für die Leseförderung. Sie gehen auf die Voraussetzungen bei Hund, pädagogischer Fachkraft, Kind und Setting ein. Anschauliche Beispiele geben einen Einblick in die Praxis der Leseförderung mit Hund. (Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2015/1

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