Betreuung von Schulkindern. Ein weiterer Schlüssel zur Aktivierung ungenutzter Arbeitskräftepotenziale?

Autor/in	Tobsch, Verena
Institution	Deutsches Institut für Wirtschaftsforschung
Titel	Betreuung von Schulkindern. Ein weiterer Schlüssel zur Aktivierung ungenutzter Arbeitskräftepotenziale?
Quelle	Berlin (2013), 39 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	SOEPpapers on multidisciplinary panel data research at DIW Berlin. 573
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Monographie
ISSN	1864-6689
Schlagwörter	Familie; Mutter; Frau; Kinderbetreuung; Kindertagesstätte; Schule; Ganztagsschule; Beschäftigungseffekt; Erwerbstätigkeit; Beruf; Erwerbspersonenpotenzial; Frauenerwerbstätigkeit; Regionaler Vergleich
Abstract	Wenn es um die Frage der Vereinbarkeit von Familie und Beruf geht, wird meist die Betreuungsproblematik von erwerbswilligen und erwerbstätigen Müttern mit Kleinkindern betrachtet. Diese Analysen zeigen jedoch, dass ein Ausbau der Betreuung von Schulkindern in Deutschland ähnliche Effekte erzielen kann wie die vielfach diskutierte und analysierte Wirkung der Kleinkindbetreuung. Auf Basis der Daten des sozio-ökonomischen Panel (SOEP) aus dem Jahr 2009 lässt sich in Westdeutschland ein Beschäftigungszuwachs von etwa fünf Prozent nachweisen. Für erwerbstätige Mütter ergibt sich zusätzlich eine Ausweitung des geleisteten Arbeitsvolumens um knapp zehn Prozent. Damit wäre das Arbeitskräftepotenzial - gemessen an den Erwerbswünschen - in Westdeutschland noch nicht ausgeschöpft. Für Ostdeutschland hingegen sind die Effekte deutlich geringer und statistisch nicht signifikant nachweisbar. (Autorenreferat, IAB-Doku).
Erfasst von	Institut für Arbeitsmarkt- und Berufsforschung, Nürnberg
Update	2014/1