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Autor/inn/enFitzek, Herbert; Zügge, Pola; Laser, Kathalin; Schoppe, Gudrun
Titel"Ich bin Wert" - Evaluation eines Theaterprojektes.
QuelleAus: Fink, Tobias (Hrsg.); Hill, Burkhard (Hrsg.); Reinwand-Weiss, Vanessa-Isabelle (Hrsg.); Wenzlik, Alexander (Hrsg.): Die Kunst, über kulturelle Bildung zu forschen. Theorie- und Forschungsansätze. München: kopaed (2012) S. 208-219Verfügbarkeit 
ReiheKulturelle Bildung. 29
Sprachedeutsch
Dokumenttypgedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN3-86736-329-3; 978-3-86736-329-7
SchlagwörterErziehung; Empirische Forschung; Erhebungsinstrument; Evaluation; Pilotstudie; Psychologische Forschung; Qualitative Forschung; Selbstwertgefühl; Schule; Lernerfahrung; Lernort; Wertvorstellung; Wertbewusstsein; Wertevermittlung; Katholizismus; Kirche; Theater; Workshop; Kulturelle Bildung; Außerschulische Jugendbildung; Bonn; Deutschland
AbstractIn diesem Beitrag stellen die Autorinnen und Autoren die Ergebnisse einer Evaluation des künstlerischen Forschungsprojektes "Ich bin Wert" vor. Dieses Projekt, das mit Bonner Schülerinnen und Schülern in der Kreuzung an St. Helena im Juli 2011 in Bonn durchgeführt wurde (konzipiert und veranstaltet vom Kath. Bildungswerk Bonn in Kooperation mit dem Kreuzung an St. Helena e. V., Projektleitung: Annette Ziegert), bewegt sich, losgelöst vom Leistungskontext, mit Selbstentfaltung und Persönlichkeitsentwicklung im Bereich der kulturellen Bildung. Darüber hinaus möchten die Autorinnen und Autoren einen kurzen Einblick in die Forschungsmethode geben, welche im Bereich der ästhetischen Gegenständlichkeit mit geistes-/ kulturwissenschaftlicher Methodologie anzusiedeln ist und auf dem Konzept der morphologischen Psychologie fußt. Aus diesem Theorierahmen konnte ein qualitatives Forschungskonzept abgeleitet werden, dessen Vorgehen und Ergebnisse sie in diesem Beitrag vorstellen. (DIPF/Orig.).
Erfasst vonDIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update2013/4
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